TEXTE PRÉSENTATION MI-PARCOURS
13/02/2022
1.
Le
partage rituel
Julia entre dans l’espace. Elle dessine dans l’espace avec un ruban
adhésif un partage du sensible de salle de classe. Puis elle construit une
salle de classe.
Célia entre dans l’espace, elle est comme dérangée. Au bout d’un
moment.
Célia : Qu’est-ce que tu fais Julia.
Julia : Ça ne se voit pas ?
Un temps.
Célia : Non… On n’a pas le temps Julia ils vont arriver.
Julia : Ce que je fais Célia est capital et en plus ça m’aide
à me concentrer.
Célia : Mais qu’est-ce que tu fais ?
Julia : Ça ne se voit pas ?!
Célia : Euh…Tu…
Julia : Je partage le sensible !
Célia : Tu le partage avec qui ?
Julia : Je partage le sensible Célia ! Je crée un système
d’évidences sensibles qui donne à voir en même temps l’existence d’un commun et
les découpages qui y définissent les places et les parts respectives. Je fixe
en même temps un commun partagé et des parts exclusives.
Célia : Ah…
Temps.
Célia : Et c’est quand qu’on commence ?
Julia : Prépare-toi. Je vais lancer l’enregistrement dans
quelques instants.
Célia sort. Julia finit d’installer la salle de classe. Et lance un
enregistrement et sort.
Voix de la magnéto :
Bienvenus à cette réunion hebdomadaire de Panécastique. Nous sommes ravis de
vous accueillir si nombreux et nombreuses. Aujourd’hui la thématique est :
l’ordre explicateur. Comme d’habitude nous commencerons par une minute musicale
pour divaguer autour d’une question choisie par le comité de recherche.
Aujourd’hui la question est : QUI A ENDOSSÉ ICI LE RÔLE DE LA POLICE ?
La lumière s’allume, Célio entre, une minute musicale.
2.
Les
maîtres inégalitaires.
Une vieille salle de classe et les objets
obsolètes qui la composent. Il y a un grand « É » dessiné quelque
part. Il y a un tableau et un bureau. Sur
le tableau il y a écrit la date. Il y a aussi magnétophone, on entend de la
musique relaxante. Pendant une minute, rien, la musique. Célio (Célia) entre en
professeure, avec une barbe, elle s’installe au bureau, elle salue, elle enlève
la musique.
Célio : Bonjour, bonjour. Bienvenus. J’espère que vous allez
bien. Vous allez bien ? Ça va ?
Bien…On peut commencer alors.
Hum. Cette année, pas de séminaire à proprement dire, mais un cours plus
basique. Ce cours : le É, ou plutôt : Le désir de É radicale…Je
constate que la plupart d’entre vous ne connaissent rien à cette pratique, et
peut-être certaines ne connaissent rien à l’É tout court. Alors je vais
commencer par de choses, simples, basiques, prenez note s’il vous plaît.
D’abord…L’É c’est important.
Dans le dictionnaire…Il faudrait
à ce stade que vous consultiez plus le dictionnaire, hein. Quand même…On ne
peut pas être en troisième année sans connaître quelques principes basiques… L’É renvoie lexicalement aux
champs suivants. Choses : Fait de ne pas présenter de différence quantitative. Sports : avoir le même score que
l’autre participant. Mathématiques :
Fait de ne pas présenter de différence quantitative. 1+1 = 2. Géométrie : fait d’être
superposable. Personnes : Fait
de ne pas présenter de différence de qualité, de valeur.
D’accord ?
Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen !
1789 : « Les hommes naissent et
demeurent libres et É en droits. Les distinctions sociales ne peuvent être
fondées que sur l’utilité commune ! »
La
constitution française !
1958 !
« La France est
une République indivisible, laïque, démocratique et sociale. Elle assure l’É devant la loi de tous les citoyens
sans distinction d’origine, de race ou de religion. Elle respecte toutes les
croyances. Bla, bla, bla, bla. La devise
de la République est « Liberté, É,
Fraternité ». Son principe est : gouvernement du peuple, par le
peuple et pour le peuple ».
C’est
clair ? Si ce n’est pas clair je peux le répéter…Non ? Ça va ?
Vous me dites si je vais trop vite.
Tenez l’autre jour, ma petite, elle vient me voir avec
ces petits yeux et elle me dit : j’ai envie de tuer Fred. Alors je la
regarde. Et je lui demande : pourquoi ? Et elle me répond :
parceque c’est un garçon. Alors là, je la regarde et je lui dis : Mais
t’est ... t’est bête. Ce n’est pas possible d’être aussi bête ma petite. Et
j’essaye de lui expliquer le plus clairement possible : Tu vois papa et
maman, et bien papa et maman sont différents mais ils se ressemblent, l’un
n’est pas pire que l’autre, papa et maman sont dans L’É, papa et maman, filles et garçons, ont les mêmes possibilités,
les mêmes capacités, les mêmes… les mêmes… Comment on dit ?... Bref. Elle
a commencé à pleurer. Je lui dit : « C’est l’É ! C’est
important ! C’est vital ! »…
J’ai préparé un super plan pour ce cours. Un plan
classique, efficace, ça va vous aider, non ?
Il va vers le
tableau.
Alors…
Il retourne le tableau pour pouvoir écrire. Sur l’autre côté du tableau
il y a écrit : « vous êtes imbécile ». Célio, après un court
moment de gêne entreprends d’effacer le tableau, il cherche pressé, ne trouve
pas le matériel, commence à s’énerver.
Célio : Euh… Je… Est-ce que... C’est… On va continuer avec le
cours mais…J’aimerais bien savoir c’est qui, c’est qui, c’est qui la personne
qui a écrit ça sur le tableau ?! Ça vous fait rire ? Ça vous rire de
m’humilier comme ça ? C’est qui ? On ne va pas continuer jusqu’à
est-ce que je sache qui a écrit ça.
Un temps.
Célio : Je ne vous comprends pas. C’est quoi…Mon
dieu…Ah !... Julio ! JULIO !
Célio va chercher Julio.
Célio : Regarde ! Regarde ! ... Je vais trouver qui
a fait ça ! Je te jure que…
Julio : Attend.
Ils prennent du recul et vont se placer loin, ils regardent le tableau
en silence.
Célio : Tu penses que c’est qui ?
Julio : Je…hum…C’est curieux, parce que, tu vois, quelque
part, vu l’emplacement du tableau, j’ai l’impression qu’il ne s’agit pas
nécessairement de toi… Ça pourrait aussi être quelqu’un qui est dans cette
salle…comme un message secret, comme du morse. Un dialogue secret entre élèves.
Célio : Quoi ?! Mais…Mais…Mais…Mais tu es abrutit ou
quoi ? Bien évidemment que c’est pour moi, je suis la seule cible possible
pour…pour un tel…un tel…Oh mon dieu…C’est toi qui l’a écrit ?!
Julio : Non…jamais !
Célio : Sûr ?
Julio : …euh…je sais que tu sais qu’en ce moment je dors pas
beaucoup je peux comprendre ta méfiance, mais je suis persuadé que ce n’est pas
moi qui l’ait écrit. Non.
Célio : Bon ce n’est pas grave, je suis désolé. Je crois que
j’exagère…Ce n’est pas non plus comme s’il y avait écrit que j’étais…
Julio : Oui et puis, il y a toujours plus bête que les
enseignants, non ? Si on enseigne c’est qu’on est déjà un peu moins
ignorants que le reste.
Célio : Qu’est-ce que tu entends toi par imbécile ?
Julio : Je ne sais pas c’est toi le grammairien.
Célio : Toi, personnellement, je te dits :
IMBÉCILE ! Tu réponds quoi ?
Julio : Quoi ?
Célio : Imbécile… Qu’est-ce qui te viens ?
Julio : Euh… C’est quelqu’un qui est ignorant, c’est-à-dire
qu’il n’a aucune idée sur rien, qui ne connaît aucune vérité, qui est
incapable, et qui en plus est un peu…un peu méchant…
Célio : Est-ce que je suis ignorant et méchant ?
Silence.
Célio : Je peux vous le démontrer…Il sourit. Je suis content qu’on se pose toutes ces questions ensemble,
c’est super intéressant... Alors « Imbécile » ça vient du latin latin « imbecillus » (« faible »)
qui donne « imbécille » en moyen français. L’orthographe avec
un seul l est fixée dans le Dictionnaire de l’académie française de 1798.
Imbécile c’est d’abord faible, puis incapable, puis abrutit. Ce qui fais un
joli pont pour notre cours. Je vais continuer, je vais continuer.
Julia : Tu veux que je reste un peu ?
Célio fait oui de la tête. Célio va s’assoir au bureau.
Célio : Bien. On était où ?... Ah. L’É ! Je vais
vous l’expliquer clairement : la vérité c’est que l’É c’est le respect de l’autre, de son intégrité
morale, physique, psychologique. C’est le respect de la différence. Dans
l’encyclopédie, Ouvrage où l'on expose méthodiquement les connaissances dans
tous les domaines. Nous pouvons lire :
Au fur et à mesure
qu’il lit, Célio est envahi par un fou rire étrange.
« Le stoïcisme a
été le premier courant de pensée à concevoir une É entre les hommes. La
physique stoïcienne, en effet, pense le monde comme un seul être vivant animé
par une raison suprême (le logos).
Les hommes ont en commun de participer de cette raison immanente au
monde : quels qu’ils soient, hommes libres ou esclaves, Grecs ou Barbares,
ils sont tous É citoyens du monde. »
Célio
ne peut plus s’arrêter de rire.
Célio :
Im…imbécile…Moi.
Moi imbécile ? Je ne comprends pas. Moi ignorante ? Mais vous vous
prenez pour qui ? Ça vous fait rire
hein. J’ai deux thèses moi, j’ai dix diplômes, j’ai lu l’œuvre complète de
Racine ! Imbécile ? Je suis le savoir ici d’accord ! Si j’étais
ignorante, réellement ignorante je ne serais pas là ! D’accord ? Ça ne servirait à rien ! L’année de
naissance de Kafka ? 1883 !
Célio
commence à pleurer au fur et à mesure.
Le nom complet de Molière ? Jean-Baptiste Poquelin !
Proust : Longtemps je me suis couché de bonne heure. La capitale de
l’Islande ? Reykjavik.
La définition de cacochyme ? Cacochyme ça veut dire faible !
CA-CO-CHYME ça veut dire faible. Je le
sais ! Je le sais !
Célio pleure. Julio s’approche de lui et lui tient la main.
Julio : Ça va ?
Célio : Non.
Julio : On peut faire une petite pause ou…
Célio : Non. Je
déteste l’ignorance, je les déteste tous. Ils ont besoin de moi. Est-ce qu’ils
ont besoin de moi ? Je n’y arrive pas !
Julio : On peut passer un petit film éducatif si tu veux. Ça
t’aiderait ça ? Le temps de respirer un peu, de se remettre de toutes ces
émotions ?
Célio fait oui de la tête. Julio lui tend un mouchoir. Julio installe
un projecteur à diapositives et se prépare pour activer le magnétophone. Célio se mouche, et va effacer le tableau
avec le mouchoir encore affecté.
Célio, soudainement calme : On va donc regarder un petit
documentaire…Mais…Mais si j’étends un seul bruit, je vous jure, je vous jure
que je saute par la fenêtre. D’accord ?
Célio inspire profondément. La
lumière s’éteint. Célio devient Célia. Julio devient Julia.
2.1 L’origine de l’inégalité en 5 diapositives.
Diapositive numéro
1 :
Julio allume le
magnétophone. Un petite musique d’introduction et une voix éducative.
Voix du magnéto : Aujourd’hui : l’origine du partage. Ah
l’univers…L’univers commença par un « soudainement » ! Au
commencement était la division et le monde fût. Nous ne savons pas exactement
comment. Volcans en éruptions, premiers végétaux, dinosaures, météorites, rats.
A un moment donné : Les humains
étaient là, d’abord ils étaient nus.
Diapositive 1 : Célia et Julia cachent leurs parties
intimes.
Voix du magnéto : Ils commencèrent à se comparer, a se toucher
à s’exciter.
Diapositive 2 : Célia et Julia se comparent.
Voix du magnéto : L’humain était à proprement dire
« comparatiste », mais pas dans le bon sens du terme. Alors il
inventa le langage.
Diapositive 3 : Célia et Julia parlent. Célia : Tu
as un truc entre les dents. Julia : Je te déteste. Célia : Tu me
plais. Julia et Célia : Désolé.
Voix du magnéto : Un évènement majeur eu lieu.
Diapositive 4 : Célia et Julia se jugent. Célia :
Tu es bête.
Voix du magnéto : Et le monde fut à jamais divisé, partagé en
deux : les savants et les ignorants.
Diapositive 5 : Célia et Julia enfilent une barbe et un chapeau
pointu. Célia écrase Julia.
Voix du magnéto : Bien évidement, les ignorants, songeaient a
un autre partage du sensible.
Diapositive 6 : Julia écrase
Célia, Célia crie.
Voix du magnéto : La question se pose…Et elle se poseras
toujours : cette verticalité composée par un écrasant et un écrasé
pourrait-elle être potentiellement transcendé ? En 1818, un individu connu
sous le nom de Joseph Jacotot, connut une aventure intellectuelle, et dans son
laboratoire il composa un être trans… Le maître ignorant !
Diapositive 7 : Julia avec le chapeau pointu et la barbe
dit : Je suis venu vous apprendre que je n’ai rien à vous apprendre.
Noir.
