TEXTE PRÉSENTATION MI-PARCOURS

13/02/2022 

1.     Le partage rituel

Julia entre dans l’espace. Elle dessine dans l’espace avec un ruban adhésif un partage du sensible de salle de classe. Puis elle construit une salle de classe.

Célia entre dans l’espace, elle est comme dérangée. Au bout d’un moment.

Célia : Qu’est-ce que tu fais Julia.

Julia : Ça ne se voit pas ?

Un temps.

Célia : Non… On n’a pas le temps Julia ils vont arriver.

Julia : Ce que je fais Célia est capital et en plus ça m’aide à me concentrer.

Célia : Mais qu’est-ce que tu fais ?

Julia : Ça ne se voit pas ?!

Célia : Euh…Tu…

Julia : Je partage le sensible !

Célia : Tu le partage avec qui ?

Julia : Je partage le sensible Célia ! Je crée un système d’évidences sensibles qui donne à voir en même temps l’existence d’un commun et les découpages qui y définissent les places et les parts respectives. Je fixe en même temps un commun partagé et des parts exclusives. 

Célia : Ah…

Temps.

Célia : Et c’est quand qu’on commence ?

Julia : Prépare-toi. Je vais lancer l’enregistrement dans quelques instants.

Célia sort. Julia finit d’installer la salle de classe. Et lance un enregistrement et sort.

Voix de la magnéto : Bienvenus à cette réunion hebdomadaire de Panécastique. Nous sommes ravis de vous accueillir si nombreux et nombreuses. Aujourd’hui la thématique est : l’ordre explicateur. Comme d’habitude nous commencerons par une minute musicale pour divaguer autour d’une question choisie par le comité de recherche. Aujourd’hui la question est : QUI A ENDOSSÉ ICI LE RÔLE DE LA POLICE ?

La lumière s’allume, Célio entre, une minute musicale.

2.     Les maîtres inégalitaires.

Une vieille salle de classe et les objets obsolètes qui la composent. Il y a un grand « É » dessiné quelque part.  Il y a un tableau et un bureau. Sur le tableau il y a écrit la date. Il y a aussi magnétophone, on entend de la musique relaxante. Pendant une minute, rien, la musique. Célio (Célia) entre en professeure, avec une barbe, elle s’installe au bureau, elle salue, elle enlève la musique.

Célio : Bonjour, bonjour. Bienvenus. J’espère que vous allez bien. Vous allez bien ? Ça va ? 

Bien…On peut commencer alors. Hum. Cette année, pas de séminaire à proprement dire, mais un cours plus basique. Ce cours : le É, ou plutôt : Le désir de É radicale…Je constate que la plupart d’entre vous ne connaissent rien à cette pratique, et peut-être certaines ne connaissent rien à l’É tout court. Alors je vais commencer par de choses, simples, basiques, prenez note s’il vous plaît.

D’abord…L’É c’est important.

Dans le dictionnaire…Il faudrait à ce stade que vous consultiez plus le dictionnaire, hein. Quand même…On ne peut pas être en troisième année sans connaître quelques principes basiques… L’É renvoie lexicalement aux champs suivants.  Choses : Fait de ne pas présenter de différence quantitative. Sports : avoir le même score que l’autre participant. Mathématiques : Fait de ne pas présenter de différence quantitative. 1+1 = 2. Géométrie : fait d’être superposable. Personnes : Fait de ne pas présenter de différence de qualité, de valeur.

D’accord ?

Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen ! 1789 : « Les hommes naissent et demeurent libres et É en droits. Les distinctions sociales ne peuvent être fondées que sur l’utilité commune ! »

La constitution française !  1958 !

« La France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale. Elle assure l’É devant la loi de tous les citoyens sans distinction d’origine, de race ou de religion. Elle respecte toutes les croyances. Bla, bla, bla, bla.  La devise de la République est « Liberté, É, Fraternité ». Son principe est : gouvernement du peuple, par le peuple et pour le peuple ».

 C’est clair ? Si ce n’est pas clair je peux le répéter…Non ? Ça va ? Vous me dites si je vais trop vite.

Tenez l’autre jour, ma petite, elle vient me voir avec ces petits yeux et elle me dit : j’ai envie de tuer Fred. Alors je la regarde. Et je lui demande : pourquoi ? Et elle me répond : parceque c’est un garçon. Alors là, je la regarde et je lui dis : Mais t’est ... t’est bête. Ce n’est pas possible d’être aussi bête ma petite. Et j’essaye de lui expliquer le plus clairement possible : Tu vois papa et maman, et bien papa et maman sont différents mais ils se ressemblent, l’un n’est pas pire que l’autre, papa et maman sont dans L’É, papa et maman, filles et garçons, ont les mêmes possibilités, les mêmes capacités, les mêmes… les mêmes… Comment on dit ?... Bref. Elle a commencé à pleurer. Je lui dit : « C’est l’É ! C’est important ! C’est vital ! »…

J’ai préparé un super plan pour ce cours. Un plan classique, efficace, ça va vous aider, non ?

Il va vers le tableau.

Alors…

Il retourne le tableau pour pouvoir écrire. Sur l’autre côté du tableau il y a écrit : « vous êtes imbécile ». Célio, après un court moment de gêne entreprends d’effacer le tableau, il cherche pressé, ne trouve pas le matériel, commence à s’énerver. 

Célio : Euh… Je… Est-ce que... C’est… On va continuer avec le cours mais…J’aimerais bien savoir c’est qui, c’est qui, c’est qui la personne qui a écrit ça sur le tableau ?! Ça vous fait rire ? Ça vous rire de m’humilier comme ça ? C’est qui ? On ne va pas continuer jusqu’à est-ce que je sache qui a écrit ça.

Un temps.

Célio : Je ne vous comprends pas. C’est quoi…Mon dieu…Ah !... Julio ! JULIO !

Célio va chercher Julio.

Célio : Regarde ! Regarde ! ... Je vais trouver qui a fait ça ! Je te jure que…

Julio : Attend.

Ils prennent du recul et vont se placer loin, ils regardent le tableau en silence. 

Célio : Tu penses que c’est qui ?

Julio : Je…hum…C’est curieux, parce que, tu vois, quelque part, vu l’emplacement du tableau, j’ai l’impression qu’il ne s’agit pas nécessairement de toi… Ça pourrait aussi être quelqu’un qui est dans cette salle…comme un message secret, comme du morse. Un dialogue secret entre élèves.

Célio : Quoi ?! Mais…Mais…Mais…Mais tu es abrutit ou quoi ? Bien évidemment que c’est pour moi, je suis la seule cible possible pour…pour un tel…un tel…Oh mon dieu…C’est toi qui l’a écrit ?!

Julio : Non…jamais !

Célio : Sûr ?

Julio : …euh…je sais que tu sais qu’en ce moment je dors pas beaucoup je peux comprendre ta méfiance, mais je suis persuadé que ce n’est pas moi qui l’ait écrit. Non. 

Célio : Bon ce n’est pas grave, je suis désolé. Je crois que j’exagère…Ce n’est pas non plus comme s’il y avait écrit que j’étais…

Julio : Oui et puis, il y a toujours plus bête que les enseignants, non ? Si on enseigne c’est qu’on est déjà un peu moins ignorants que le reste.

Célio : Qu’est-ce que tu entends toi par imbécile ?

Julio : Je ne sais pas c’est toi le grammairien.

Célio : Toi, personnellement, je te dits : IMBÉCILE ! Tu réponds quoi ?

Julio : Quoi ?

Célio : Imbécile… Qu’est-ce qui te viens ?

Julio : Euh… C’est quelqu’un qui est ignorant, c’est-à-dire qu’il n’a aucune idée sur rien, qui ne connaît aucune vérité, qui est incapable, et qui en plus est un peu…un peu méchant…

Célio : Est-ce que je suis ignorant et méchant ?

Silence.

Célio : Je peux vous le démontrer…Il sourit. Je suis content qu’on se pose toutes ces questions ensemble, c’est super intéressant... Alors « Imbécile » ça vient du latin  latin « imbecillus » (« faible ») qui donne « imbécille » en moyen français. L’orthographe avec un seul l est fixée dans le Dictionnaire de l’académie française de 1798. Imbécile c’est d’abord faible, puis incapable, puis abrutit. Ce qui fais un joli pont pour notre cours. Je vais continuer, je vais continuer.

Julia : Tu veux que je reste un peu ?

Célio fait oui de la tête. Célio va s’assoir au bureau.

Célio : Bien. On était où ?... Ah. L’É ! Je vais vous l’expliquer clairement : la vérité c’est que l’É c’est le respect de l’autre, de son intégrité morale, physique, psychologique. C’est le respect de la différence. Dans l’encyclopédie, Ouvrage où l'on expose méthodiquement les connaissances dans tous les domaines. Nous pouvons lire :

Au fur et à mesure qu’il lit, Célio est envahi par un fou rire étrange.

« Le stoïcisme a été le premier courant de pensée à concevoir une É entre les hommes. La physique stoïcienne, en effet, pense le monde comme un seul être vivant animé par une raison suprême (le logos). Les hommes ont en commun de participer de cette raison immanente au monde : quels qu’ils soient, hommes libres ou esclaves, Grecs ou Barbares, ils sont tous É citoyens du monde. »

Célio ne peut plus s’arrêter de rire.

Célio : Im…imbécile…Moi. Moi imbécile ? Je ne comprends pas. Moi ignorante ? Mais vous vous prenez pour qui ?  Ça vous fait rire hein. J’ai deux thèses moi, j’ai dix diplômes, j’ai lu l’œuvre complète de Racine ! Imbécile ? Je suis le savoir ici d’accord ! Si j’étais ignorante, réellement ignorante je ne serais pas là ! D’accord ?  Ça ne servirait à rien ! L’année de naissance de Kafka ? 1883 !

Célio commence à pleurer au fur et à mesure.

Le nom complet de Molière ? Jean-Baptiste Poquelin ! Proust : Longtemps je me suis couché de bonne heure. La capitale de l’Islande ? Reykjavik. La définition de cacochyme ? Cacochyme ça veut dire faible ! CA-CO-CHYME ça veut dire faible.  Je le sais ! Je le sais !

Célio pleure. Julio s’approche de lui et lui tient la main.

Julio : Ça va ?

Célio : Non.

Julio : On peut faire une petite pause ou…

Célio : Non. Je déteste l’ignorance, je les déteste tous. Ils ont besoin de moi. Est-ce qu’ils ont besoin de moi ? Je n’y arrive pas !

Julio : On peut passer un petit film éducatif si tu veux. Ça t’aiderait ça ? Le temps de respirer un peu, de se remettre de toutes ces émotions ?

Célio fait oui de la tête. Julio lui tend un mouchoir. Julio installe un projecteur à diapositives et se prépare pour activer le magnétophone.  Célio se mouche, et va effacer le tableau avec le mouchoir encore affecté.

Célio, soudainement calme : On va donc regarder un petit documentaire…Mais…Mais si j’étends un seul bruit, je vous jure, je vous jure que je saute par la fenêtre. D’accord ?

 Célio inspire profondément. La lumière s’éteint. Célio devient Célia. Julio devient Julia.

2.1  L’origine de l’inégalité en 5 diapositives.

Diapositive numéro 1 :

Julio allume le magnétophone. Un petite musique d’introduction et une voix éducative.

Voix du magnéto : Aujourd’hui : l’origine du partage. Ah l’univers…L’univers commença par un « soudainement » ! Au commencement était la division et le monde fût. Nous ne savons pas exactement comment. Volcans en éruptions, premiers végétaux, dinosaures, météorites, rats. A un moment donné :  Les humains étaient là, d’abord ils étaient nus.

Diapositive 1 : Célia et Julia cachent leurs parties intimes.

Voix du magnéto : Ils commencèrent à se comparer, a se toucher à s’exciter. 

Diapositive 2 : Célia et Julia se comparent.

Voix du magnéto : L’humain était à proprement dire « comparatiste », mais pas dans le bon sens du terme. Alors il inventa le langage.

Diapositive 3 : Célia et Julia parlent. Célia : Tu as un truc entre les dents. Julia : Je te déteste. Célia : Tu me plais. Julia et Célia : Désolé.

Voix du magnéto : Un évènement majeur eu lieu.

Diapositive 4 : Célia et Julia se jugent. Célia : Tu es bête.

Voix du magnéto : Et le monde fut à jamais divisé, partagé en deux : les savants et les ignorants.

Diapositive 5 : Célia et Julia enfilent une barbe et un chapeau pointu. Célia écrase Julia.

Voix du magnéto : Bien évidement, les ignorants, songeaient a un autre partage du sensible.

Diapositive 6 : Julia écrase Célia, Célia crie.

Voix du magnéto : La question se pose…Et elle se poseras toujours : cette verticalité composée par un écrasant et un écrasé pourrait-elle être potentiellement transcendé ? En 1818, un individu connu sous le nom de Joseph Jacotot, connut une aventure intellectuelle, et dans son laboratoire il composa un être trans… Le maître ignorant !

Diapositive 7 : Julia avec le chapeau pointu et la barbe dit : Je suis venu vous apprendre que je n’ai rien à vous apprendre.

Noir.